​

      4月2日，人朝小学部教师发展中心张迪副校长主持2018-2019学年度第二学期教学常规工作阶段总结会，并进行了主题为"提升备课质量 创建高效课堂"的常规工作小结，小学部校领导及全体教师参会。

      大会以"人朝小学部名师工作室启动仪式"拉开帷幕，会上马艳辉校长、刘丽华书记为"人朝小学部首批名师工作室"的二十名工作室负责人颁发了证书，并寄语期待各位骨干教师发挥带头引领作用，扎根教学一线，总结梳理经验、理论，做科研型教师。

      张迪副校长就开学一个月以来的备课及听课情况进行了总结。会上展示了优秀备课示例，供大家学习借鉴。通过对推门听课的经验总结，提出要创设"高认知、高参与"的高效课堂。而实现这一目标也有法可循，即小组合作与有效提问。大会还就不同学段小组合作的形式、活动、任务以及如何进行有效提问给予了方向性指导和建设性意见。

      考虑到教学总结的专业性和实效性，我们沿袭传统，各学科在分会场又进行了细致的学科总结。

      语文学科由孙燕主任主持了主题为"落实学段课堂文化 推进合作课堂改革 提升常态课质量"的教学工作总结。首先，以学业评价为依据，结合《2019年朝阳区六年级语文学科质量分析报告》，总结经验、发现问题、对标差距，寻找措施，确定了课堂发展方向。进而围绕各学段思维工具、学生状态、互动关系、课堂评价等方面将各段课堂文化共性目标落实及达成情况进行了阶段性总结。最后，代表老师发言，展示了各学段合作学习优质课基本模型，为语文组教师展示了不同学段对合作学习、共生文化的课堂思考与探索。

      数学学科由关鑫主任主持，关主任首先针对一到六年级听推门课的情况进行了总结，可喜之处颇多。第一，各个年级组秉承良好的集体教研备课习惯，教学进度一致，准备充分。第二，授课教师能够积极投入到课堂教学中，紧紧围绕教学重点落实课堂教学。第三，关注小组合作学习，注重落实"合作共生"的教学理念。最终所有老师达成共识，课堂是教师最重要的舞台，它的质量决定着教师教学的质量，也决定着孩子成长的方向。

      英语学科陈玉娟组长肯定了老师们常态课。低年级教师教具准备充分，能够通过TPR教学激发学生学习兴趣，善用小组评价，规范课堂常规。高年级教师，问题设计有条理，能够利用思维导图设计板书，关注学生思维发展，巧用课外资源，注重思维、知识拓展。

      吕晓辰副主任和体育组组长王雪老师在总结体育组常态课时，表扬了老师们教学组织形式多样，课堂实效性强；课堂中学生参与度和练习热情高。体育教学中，老师们突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，逐步养成了锻炼身体的好习惯。

      科技组老师们在张海龙副主任的带领下总结了常态课中的闪光点，然后"以科学与绘本教学结合为例"进行了研讨了。老师们认为，低年级学生对绘本阅读有较高的兴趣，教师可以借此契机，结合低年级学生的年龄特点，将阅读法、活动法、讲授法与探究法结合进行教学，逐步提高低年级学生们的科学能力。

      艺术组的总结由崔瑞娥主任主持，组长于虹和赵戚两位老师分别对音乐、美术学科的老师提出了要求。音乐组的教师教学目标准确，重难点突出，今后会更加注重努力提升学生的音乐核心素养，培养学生的音乐思维能力。美术组老师们能够根据不同年级设计丰富有趣的教学活动，对学生的共性问题及个性问题适时进行指导，今后更会不断调整课堂教学策略，关注细节，关注学生的实际获得，反思得失，让每一节美术课都能够有序、高效。

      总结是回溯、发现，亦是向前、创新。理论指导实践，在全面而又专业的阶段总结过后，老师们更加明确了方向和方法，将在合作共生理念下继续科学备课，求真、求变创设高效课堂，为培养学生的学科核心素养助力！

 策划：张迪    撰稿：张迪      审稿：王鹏莉     编辑：刘佳