为期一个月的"小圭璋"中国原创绘本插画展暨人大附中朝阳学校小学部"绘本看中国记忆"读书节活动，终于到了"课堂绽放"的精彩阶段。

      2019年3月28日，语文特级教师涂洁、北京教育学院卢杨老师、新星出版社许冬薇主编以及周边兄弟学校的老师们一同走进了人朝小学部的绘本课堂。

绘本随心"悦"读，绽放多学科课堂

      我校六位中青年教师将《香香甜甜腊八粥》、《十二生肖的故事》、《小蜗牛找好吃的》、《天空100层的房子》分别引入语文、科学、美术三个学科，在经历了反复的试讲、研讨后，六节充满创意的绘本课终于呈现在我们眼前。

      首先，语文学科选择了《香香甜甜腊八粥》和《十二生肖的故事》两个绘本。在《香香甜甜腊八粥》绘本教学里，老师们还率先尝试了低段和高段的同课异构教学研究。在一年级的绘本课里，马小欣老师把教学重点放在让学生通过绘本阅读，仔细观察图画中小动物的出现，从而体悟出中国过新年的特色：我们过年讲究的是——"红红火火的喜庆色彩"、"团团圆圆的热闹场面"、"鼠咬天开普天同庆的美好祝愿"、"喜上眉梢双喜临门的美好愿景"。马老师在教学设计还关注到了低年级孩子的心理特征，她问："如果是你，你想把腊八粥涂在哪里？"孩子们纷纷举手，大胆想象要把腊八粥涂在妈妈的白发上、涂在自己的笔尖上，表达出希望亲人健康长寿，希望拥有马良神笔永远考第一的美好愿望等等。

      同一本图画书，高段的孙燕老师则针对本班学生的基本能力，基于绘本的内容，结合图画细节描绘以及名家笔下的"腊八粥"等拓展资料，将学生对于"腊八粥""腊八节"的兴趣，引导到对中华年俗文化的兴趣上，从单一的传统节日，升华到厚重的传统民俗文化，展现了更多的中国元素，探寻更深的中国记忆，弘扬我们优秀的传统文化。

      二年级的焦艳艳老师在《十二生肖的故事》绘本教学中，让孩子们在了解绘本作者创作目的的基础上，自主选择喜欢的动物，结合动物的外形特征、生活习性、个性特征进行故事创编，课堂上孩子们的展示可谓是奇思妙想、异彩纷呈。最后，焦老师还设计了这样一个问题："在这本书里，你还发现了哪些传统故事？"孩子们瞪大眼睛仔细"搜索"，终于在插图里发现了"彩蛋"——"岳母刺字"和"截竿进城"两个寓言故事，孩子们意识到"读"绘本的方法，即不仅要读文字，更要"读"插图。

      科学学科则选择了《小蜗牛找好吃的》和《天空100层的房子》两本书进行教学研究。

      在《小蜗牛找好吃的》绘本教学中，一年级的刘命华老师巧妙地开发绘本教材，通过绘本帮助孩子们初步感知蜗牛整体结构，并利用学习单帮助孩子们发现蜗牛身体的特点。其次是引导孩子们跟随小蜗牛的脚步，一路"寻找好吃的"，一路探索绘本里的科学问题。一节课结束，孩子们在绘本阅读中轻松愉快地掌握了科学知识，达到了绘本与科学学科的完美融合。

      另外，在《天空100层的房子》教学里，二年级吴冠秋老师借用绘本中的主人公小鸟阿吉导入新课。随后，吴老师引导孩子们通过科学方法观察种子结构，并猜想种子的发芽、生长、开花、结果等情况。最后，大家一起动手体验种植，孩子们兴致盎然，在培育过程中思考种子萌发所需条件。吴老师的整堂课充分激发了学生学习科学的兴趣，培养了学生的动手能力、合作能力。

      美术张楠老师同样选择了绘本《小蜗牛找好吃的》，在赏析绘本画面的基础上进行了主题创作。张老师巧妙地运用多媒体课件，借助自然万物之声，让孩子们猜想："小蜗牛在寻找好吃的途中，还会走到哪些地方？遇到谁？发生怎样的故事？"一下子就引发了孩子们的兴趣，他们大胆想象、勇敢分享自己的设想，真是天马行空无所拘束，最后用手中画笔绘出一幅幅精彩的"小蜗牛奇遇记"：有的小蜗牛来到了农场，不仅喝得饱饱的，还爬到了杯子里，泡了个牛奶浴；有的小蜗牛爬到了长颈鹿细长的脖子上，摘着红红的大苹果；还有的小蜗牛居然爬到了小朋友的脸上，跟他大眼瞪小眼……大家不难看出，孩子们能够如此大胆地想象、构图，离不开张老师的循循善诱和绘本呈现的精美画面。

      绘本课堂的教学结束了，但现场听课的专家、教师们却都还意犹未尽。

绘本"悦"读，寻找中国记忆

      小学部语文教学主任崔瑞娥向前来参加此次活动的校内外专家、教师们，进行了我校小学原创绘本进课堂活动的回顾与汇报。崔主任在汇报中，着重指出我们要将绘本引入到学生的日常生活中，而将课外绘本的日常化，不仅能以兴趣促进学生的读写能力，更能让孩子们从低年级开始就体会到阅读是一件美妙又幸福的事。有了阅读的积淀，孩子们在写话时就可以信手拈来，从而愿意写作，善于创作。正是基于这样的思考，学校尝试将绘本引入日常教学，并努力在多学科的课堂教学中进行实践研究。

      此外，崔主任还分享了学校开展绘本教学的宝贵经验与心得体会，表达了我校开展绘本进课堂活动的初衷——希望孩子们可以在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐，乃至喜欢上阅读，"悦"读图画书，"悦"读文字书，感受其中所蕴含丰富的知识、情感、人生哲理！

绘本"悦"读生活化，绘本"悦"读课程化

      教学实践后，卢杨老师和涂洁老师对六节绘本课逐一点评，分别提出了"绘本生活化"与"绘本课程化"的理念。两位专家指出，绘本教学可以也肯定会落实学科核心素养的要求，人朝的绘本实践课堂完美地将这样的理念贯穿于教学之中，达到了非常好的教学效果，同时更是针对一些细节进行了具体有效地指导。

      最后，涂洁老师还对有追求敢实践的老师们指出，教学目标的制定必须要有逻辑性，尤其是语言的组织是有特定要求的；后面的教学活动设计，要与前面制定的教学目标相关联，教学环节是为实现教学目标服务的。涂老师的教学指导非常具有时效性，深受在座老师们的欢迎！

      让更多的绘本走进学生的视野，让更多的绘本走进我们的课堂！小学部将在"绘本进课堂"之路上继续实践前行！

(策划：崔瑞娥    撰稿：崔瑞娥      审稿：王鹏莉    编辑：刘佳)