为研究2023年9月26日北京市教委《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》，落实开启新一轮中考改革的措施和要求。人大附中朝阳学校今年的第十三届科研年会积极回应学考改革对义务教育的要求，聚焦核心课堂，深研学考改革，打造高效课堂，落实立德树人根本任务。今年科研年会采取新方式，小学部、初中部、高中部各分学部根据统一要求和统一任务，根据各自特点，分头举行。
初中部第十三届科研年会在小学先开一天后举行，会期一天半，22号拉开序幕。22日会议主要进行学考改革下的课堂教学研究成果汇报和核心素养导向的常态课堂展示。学校邓跃茂书记、李燕副校长、孙红强副校长等领导莅临会场，初中部全体教师参与会议。
【第一部分】课堂教学研究成果汇报
化学教研组李黎老师进行了题为"活水源流随处满 东风花柳逐时新——基于学考新方案背景下化学学科课程设计"的分享。化学教研组以加强课程育人功能挖掘，发展学生的学科核心素养为工作目标，从学科德育、实验探究能力、证据推理能力和学科大概念四个角度介绍了学考改革背景下的化学学科课程设计。
历史教研组皮奥琳老师进行了题为"立足新课标、深研新学考、赋能新课堂"的分享。历史组坚持课标引领、立足实践、砥志研思，开展史料研习、自主探究、课本剧表演、跨学科主题学习等形式多样的教学实践活动，并从情境教学、学法指导与能力培养等角度研发出一批高质量常态课。
生物教研组许珂老师进行了题为"理解生命过程，落实核心素养"的课堂教学研究汇报。生物教研组坚持深入学习课标，形成核心素养培养意识，在教学实践中着重培养学生的生命观念、科学思维、态度责任与探究实践能力。在教学形式上，梳理概念体系、进行单元教学，培养科学思维，展现学科魅力；在教学内容上，制定教学计划，精简知识内容，创新教学素材。强化探究实践，注重体验过程。在实验操作与考核准备上，根据教学内容梳理实践活动，科学编写实验学案，留存实验过程记录。在知识的落实及应对试卷考察上，多方面探索课堂趣味性，发掘情境素材，打造魅力课堂，以多种形式保证知识落实。
地理教研组朱丽明老师开展了题为"素养为导向，实践促提升"的主题汇报。地理教研组坚持围绕核心素养，依托教学研究，开展具象探究。例如"二十四节气与我们的生活——冬至一阳生，美好如期至"跨学科主题学习案例，课堂依托学生的认知水平，融合各学科知识，帮助学生逐步分析、解决问题，获取人文知识，感受古人智慧，提升核心素养。朱老师还介绍了类型多样、形式新颖的地理实践活动，如模型制作与展示、模拟滴灌实验、观察日影变化、主题地图绘制、环境地图绘制等。在实践活动中，学生充满热情，高度参与，充分感受"在做中学"的快乐。
道德与法治教研组陈晨、张艳老师进行了题为"开卷有益，打造高效道法课堂"的主题汇报。汇报指出，开卷考试这种新的考试评价方式真正考查学生面对复杂情境时灵活运用知识的能力。道法教研组深入研究北京中考政策方案，分析改革动向，第一时间改变考核方案，开展开卷考试，尽快发现问题，及时总结反馈。针对学考改革，道法教研组在优化情境设计、深化学习活动、强化学生表达、细化应考策略等四个方面进行教学探索。
体育教研组张玉扬老师开展了题为"生命因运动精彩，体育助梦想成真"的主题汇报，从课程核心理念及要求、新考核方案分析与应对策略、学生体质健康监测与评估、体育与健康现场考核训练指导、校园体育活动与竞赛组织等方面介绍了体育教学的探索。体育组坚持应用启发式教学法、推广合作学习模式、制定个性化指导方案、运用信息化手段辅助教学，通过体育课堂促进学生体质健康，培养学生自信、毅力、领导力等品质。
艺术教研组王艺霖老师进行了题为"新时期美育教育的学习理解与思考"的主题汇报。王老师介绍了基础、拓展和高阶三个不同层次的艺术课程的活动呈现形式与成果，针对不同课程学生的水平、能力开展对应的课堂教学，并积极开展与形体课融合的千里江山图赏析、与历史课融合的中国美术器物赏析等跨学科探索。未来，艺术课程将在以下两个方面继续探索：深耕课程改革，开展高雅艺术进校园，美术馆、艺术剧院交流活动等活动；完善评价机制，发挥评价的牵引作用。
劳动教育教研组刘军老师开展了题为"寓教于劳，育才于勤"的主题汇报，介绍了劳动教育学科的教育团队、课程变化、实践探索、未来展望。刘老师指出，对劳动教育学科而言，2022年劳动技术课程更名为劳动教育课，两门课程概念不同，内容不同。劳动技术是一种具体的课程，它主要传授各种实用技能和技术；劳动教育是一种教育理念，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养良好的劳动习惯和品质。在实践探索上，劳动教育课程开展了现代服务业劳动之城市漫步、整理与收纳之"这样收·纳样美"、烹饪与营养之烹饪常识、烹饪与营养之"自制蛋挞·爱上烘焙"、家庭烹饪达人秀、烹饪与营养之中国饮食文化大讲堂、传统工艺制作等多样化的教学探索，坚持把劳动的种子深植学生心中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
【第二部分】专家讲座
学校邀请北京教育科学研究院研究员郭喜青教授作了题为"积极心理造就幸福教师——教师压力应对"的专题讲座。郭教授首先从积极心理学理论知识入手，鼓励老师们关注积极心理。其次，从多个角度讲解提升幸福感的方法：向幸福的人学习；理性比较，珍惜拥有；营造和谐人际关系，享受人情的美好；预防和改变不合理信念；建设和谐家庭；践行积极心理学的理念，并形成习惯；营造身边微环境活动。最后，郭教授指出，只要善于发现，生活中处处有快乐，建议老师们关注日常生活，从生活中的小事着手，列出快乐清单，享受幸福生活。
【第三部分】现场教学展示
课堂是了解学生成长的重要载体，也是教学研究的主要场所。为了更加直观清晰地感受人朝教师的教学魅力与人朝学生的素质养成，下午的科研年会集中展示了两堂示范课。
初三年级物理学科的刘佳伦老师从真实问题出发，借助物理实验开展题为"欧姆定律图像引发的问题与思考"的教学活动。通过真实问题、实验设计激发学生兴趣，并充分利用在线表格等多媒体教学手段辅助教学，让学生体会到"做中学"的乐趣。
物理学科教研组长张维堂老师在评课中指出，本节课围绕学生出现的真实问题展开教学设计，抓住学生爱做实验的天性展开教学，操作规范；充分利用多媒体辅助教学，让学生体会到数据共享的乐趣，极大激发学生的探究欲望。教学过程流畅，层次感较强。
北京教科院基础教育教学研究中心物理室主任、北京市特级教师、正高级教师秦晓文老师在评课中指出本节课的四大亮点：1.体现新的科学教育观；2.落实核心素养，注重科学思维的培养；3.注重实践，让学生亲自动手实验；4.上课内容新颖，解决问题的方式新颖。接下来，王老师从比较与探究、课内外结合、反馈交流的形式与效率四个维度就新课标视域下如何提升常态课质量进行了专业阐释。
初二年级语文学科的邓茹梦老师融合语文、历史、美术、地理等学科知识和能力，开展题为"'京城春日行'出行攻略"的学科融合课程设计，设置真实情境，帮助学生在真实的语用情境中提升语文综合素养，增强文化自信。
语文学科教研组长董艺、谭金玲老师在评课时指出，"'京城春日行'出行攻略"是人朝师生共同参与实践变革的一次探索。在真实情境与问题解决上，本节课导入环节的埃及友人的汉语通身份设置巧妙，激发学生的探究热情。在实地探访与真实体验上，学生身临其境，开展实地探访；教师在指导中珍视学生的疑问，让学习自然发生，提供寻根探源、深入求索的路径、资源、指导，给学生提供了解决问题的思路示范。在京城特色与文化传承上，课程关注京味文化，广泛勾连学生所学，广泛延伸到古代典籍，广泛拓展学生的知识面。在学科融合与多样呈现上，本次跨学科活动培养了学生处理复杂问题的综合能力。
教育部跨学科指导委员会副秘书长、北京市朝阳区教科院教研员王玲玲老师指出本节课具有以下亮点：1.语文学科为主导的跨学科课程融入了文化和价值，体现了学科价值；2.很好地体现了交互性，生成性；3.利用团队协作整合开发跨学科课程，为学校层面的跨学科教学设计提供重要思路参考；4.给学生作品及时提供反馈和评价，让学生在学习过程中有法可依，明确自己即将进行的学习活动。
王玲玲老师还就"如何开展跨学科主题学习活动"这一问题进行了指导与分享，她指出，学科为主的跨学科主题学习具备以下特点：运用知识来解决问题，促进知识的远迁移；在解决问题的过程中学习新知识；在做的过程中进行整合性的理解和创造，产生新的成果。在跨学科课程设计上，王老师从如何选题、选取何种情境、如何设计目标和评价三个角度对老师们进行了指导。
【第四部分】科研年会主题解读
最后，李燕副校长进行科研年会主题解读。李燕副校长指出，学考改革带动的教学改革势在必行，我们人朝教师应当研究如何将改革落实到课堂中，提升课堂质量，培养具备核心素养的学生。在未来的工作中，学校将继续以学科素养为引领，打造高效课堂，深研学考改革，落实立德树人根本任务，培养全面发展的人。
踔厉奋发新征程，笃行不怠向未来。人朝将始终坚持育人导向，立足核心素养，开展教学改革，办人民满意的教育。
(文/王晨雨)