近日，为提高学科教师业务水平，打造高效精彩课堂，为学生全面发展服务，人大附中朝阳学校小学部教师发展中心、教学指导中心协同各教研组开展"同课异构"教学研究与课堂观摩活动，本次活动先行安排了五个学科组、十几位教师参加。
活动中，同一教研组、备课组教师以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
语文组
修丽新老师在教授《升国旗》一课时，与开学第一课《我是中国人》相联系，创设学习情境，利用多种方法进行随文识字，落实本单元的识字教学任务。与此同时，修老师将语文教学与思政教学相融合，结合儿歌内容渗透了爱国主义教育，引导学生充分感受升旗仪式的庄重，体会对国旗的尊重和热爱，培养学生的爱国情怀。
张艾玮老师执教的《升国旗》一课，紧紧围绕单元主题"在有趣情境中识字"引导学生展开学习活动。张老师通过谈话引导学生想象，点燃情感引线，在识字的同时引导学生品读感悟重点词句，激发了学生尊重国旗，热爱祖国的情感。
李春燕老师执教《慈母情深》一课，教师紧紧围绕单元要素设计教学活动。李老师带领学生借助前两个场景的学习活动明确方法，学生以小组合作的方式研究后两个场景。整堂课内容充实，氛围热烈，学生既被文中舐犊之情感动，又切实学到了阅读方法，真正有所习得。
张晗老师执教的《慈母情深》一课，注重引导学生在场景和细节中体会作者的情感。整节课活动丰富，教师通过拓展资料、音视频资源运用及想象画面等方式创造沉浸式学习情境，帮助学生通过感受内容、体会情感。教学中，教师多次链接作者的《母亲》原著，潜移默化地激发了学生的阅读兴趣。
数学组
吴佳洋老师讲授《圆的复习课》。本节课遵循以学生为主体的教学理念，充分调动学生的积极性，给予学生展示自我的机会和舞台。通过情境创设，引导学生提问并解决问题。吴老师在教学环节的设计上，既注意到了层次上的由浅入深，又注意到了知识的宽度与深度。
李聪杰老师在执教《圆的复习课》时，紧密结合校园生活，以"彩绘喷涂设计井盖活动"作为开场，激发学生的学习热情。学生通过解决设计井盖遇到的实际问题，巩固对圆的周长、面积以及环形面积的计算方法，加深对圆的特征的理解。在学习探究过程中，学生真切地感受到数学与生活的密切联系，增强了学习数学的信心。
英语组
五年级英语组同课异构的主题是第六单元第19课。郭晨萱老师利用Baobao 丰富多彩的一天活动情境贯穿整个课堂的始终，激发学生的学习兴趣。课堂中，郭老师带领同学们在炸弹游戏、接龙游戏、拍手chant,情景对话，明信片分享等活动中运用语言表达、交流，实现了学生知识的有效迁移及多学科融合学习。
资萍老师紧紧围绕体育活动的表达展开英语学习活动设计。在教学中，资老师创设真实的观赛场景，将活动体验与扎实有趣的赛事相结合，促进学生思维能力发展。在拓展环节，老师与学生共同梳理了不同国家普及的体育活动，从文化内容和情感态度价值观等方面对学生进行正确的引导，渗透跨文化交流意识。
美术组
曹晓娇老师讲授《风筝》一课，结合视频引导学生感受风筝艺术的魅力，对于风筝的分类、造型特点进行学习，调动学生积极性，增强学生艺术体验。在课堂上，做到以学生为主体，以小组合作的形式展示课前的探究成果。丰富学生对于传统文化纹样的认知，培养学生对于非物质文化遗产的热爱之情。
高延老师在《风筝》一课中，利用曹雪芹的《废艺斋集稿》导入，激发学生对北京地区"沙燕儿"风筝的兴趣，培养学生对于家乡文化的热爱。在实践过程中，学生结合基本图形和吉祥纹样，灵活运用数学中所学的旋转、对称等方法设计出寓意美好的风筝形象。本课做到了融合其它学科、地区文化资源，增强学生文化理解、审美感知能力，引导学生感受传统工艺美术的工匠精神。
道法组
王雨菲老师本次执教的是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高段）》第九讲《"蛋糕"做大了同时要分好》一课。王老师以学生生活中分蛋糕为情境进行导入，通过真实例子让学生感受到"做大蛋糕"和"分好蛋糕"给人们生活带来的变化。整节课学生参与度较高，在学习本课知识的同时，也树立了劳动光荣的观念。
吴星奇老师在讲述《天下兴亡匹夫有责的爱国情怀》这一课时，从单元整体建构入手，通过探寻汉字"国"的含义与组成，初步理解个人与国家的关系。学生在小组合作探究学习单的过程中，真切地感受到爱国内容广泛、行为多样。课堂中，不仅帮助学生感受到了中华传统美德的魅力，同时，提升了学生的爱国情怀。
各教研组在教学活动结束后开展多种形式的评课活动。评课过程中，授课教师阐明设计理念，反思问题与不足，听课老师畅所欲言，肯定优点，提出可优化的方案。"同课异构"活动的开展，促进了学校各学科教师之间互学互鉴，优势互补，是进一步贯彻、落实"双减"政策，确保"减负提质"目标的有效举措。
（文/孙燕）